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Les brèves du Sgen-CFDT | 1er avril 2018 |
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Des documents
Le bien être à l’école La résilience des élèves issus de l’immigration : les facteurs qui déterminent le bien être OCDE « L’intégration des élèves issus de l’immigration dépend de la capacité des enseignants à prendre en compte la diversité des élèves dans leurs pratiques pédagogiques et qui sont capables d’aider tous les élèves à réussir… » Faut-il suivre l’exemple Finlandais ? Dossier de la RTBF Où il est question d’enseignements communs aux filles et aux garçons : des travaux techniques du bois et du métal, des travaux textiles, l’enseignement ménager (cuisine, repassage, etc), du sport ou encore des arts plastiques. Et pas de redoublement… Aux origines de MAI 68 France Culture La cité universitaire de Nanterre est un épicentre du mai 1968 étudiant qui démarre en mars. On dit beaucoup que tout est parti de là parce que dès le 20 mars, des étudiants lancent le défi d’occuper le bâtiment des filles. Valuing our Teachers and Raising their Status OCDE Un super dossier uniquement en anglais… « Il est de plus en plus reconnu que les enseignants joueront un rôle clé dans la préparation des élèves aux défis de l’avenir. Nous attendons des enseignants qu’ils dotent les élèves des compétences et des connaissances nécessaires pour réussir dans un monde de plus en plus mondial, numérique, complexe, incertain et instable. Cela impliquera que les enseignants et les écoles forgent des liens plus forts avec les parents et les communautés locales, en développant chez leurs élèves le sens de la responsabilité sociale et des compétences de résolution des problèmes. Cela signifie également que les enseignants doivent adopter des pédagogies efficaces et individualisées qui favorisent l’apprentissage des élèves et nourrissent leurs compétences sociales et affectives. » Revue de presse choisie Attentat de Trèbes et de Carcassonne Hommage national à Arnaud Beltrame Éducation.gouv En parler avec nos élèves, c’est le moins qu’on puisse faire… Attentat de Trèbes et de Carcassonne Communiqué de la CFDT Un point d’accord entre toutes les organisations syndicales, la condamnation sans nuance du terrorisme et de toute violence. Le retour à l’école difficile pour les élèves de Trèbes Ouest France « Mon enfant est en CE1. Tout le week-end, il n’a fait qu’en parler… c’était un peu dur pour lui, il a passé la matinée, presque toute l’après-midi jusqu’à 16 h sous les tables » École maternelle Scolarisation obligatoire dès 3 ans, la réaction des syndicats par Nousvousils En gros, cela ne va pas changer grand chose… Les assises de l’école maternelle France Inter Le ministre entend vouloir faire de la maternelle « l’école de l’épanouissement et du langage » Pédiatre, je n’approuve pas la scolarité obligatoire dès 3 ans Médiapart « En rendant obligatoire la scolarité à 3 ans, l’État fait passer un message erroné aux parents. L’État leur dit : « Rien ne vaut l’école pour élever votre enfant. L’École élèvera mieux votre enfant que vous. » La maternelle passe aux assises Café Pédagogique Le meilleur est dans le titre qui a été piqué à l’Humanité (ou l’inverse) Pourquoi Macron et Blanquer pensent que tout se joue en maternelle Challenges Eric Charbonnnier de l’OCDE : « les premières années de la vie sont une période propice aux apprentissages à condition qu’on mette en place une pédagogie adaptée à l’âge des enfants ». La scolarité obligatoire à 3 ans Le Figaro Un journal qui devient le principal canal d’information du ministère Blanquer… Débats et informations Quelle place réserver aux acteurs de terrain dans la réflexion scientifique et politique ? ToutEduc « Les pouvoirs se défient des représentants des personnels, des mouvements pédagogiques, des associations de spécialistes. » Bien être à l’école Café pédagogique L’école doit commencer par ça…. Le baromètre de l’UNSA Café Pédagogique « Le ministre lâché par ses cadres : Seulement 49% des IPR sont en accord avec la politique menée. C’était 64% en 2017. Chez les IEN on est passé de 73% à 37% ! Chute aussi chez les personnels de direction : 43% contre 57% en 2017. » Valuing our Teachers and Raising their Status Café Pédagogique Une publication très intéressante uniquement en anglais de l’OCDE et un article un peu bâclé mais dont on peut quand même tirer des enseignements sur notre enseignement… L’école en trompe l’oeil de JM Blanquer Valeurs actuelles Un éditorial très très critique… Réforme du Bac 2021 Évaluation de quoi parle-t-on ? The conversation « La pire des choses est de polluer le travail pédagogique quotidien par d’intempestives évaluations à valeur sommative/certificative, qui n’ont leur place qu’à la fin d’un processus d’enseignement d’une durée significative. » Égalité hommes / femmes Libération Une enquête surréaliste à Saint-Cyr…Machine à broyer les femmes… Scolarité obligatoire dès l’âge de trois ans France Info Enseignement supérieur Violences à la faculté de droit de Montpellier Le Monde Démission du doyen, Philippe Pétel, qui a été mis en cause après que des hommes cagoulés ont violemment expulsé des étudiants qui occupaient la faculté, jeudi 22 mars. (Bon anniversaire Mai 68) L’université du Mirail en grève depuis quatre semaines France Culture Le président a été débarqué par le ministère mais les grévistes qui s’opposaient au label « Idex » et refusaient la fusion avec une université voisine poursuivent une contestation désormais plus large… Violences à la faculté de Droit de Lille La Voix du Nord « Lundi soir, une vingtaine de militants d’extrême-droite sont apparus devant la fac de droit, où se déroulait une assemblée générale contre les réformes Macron et les violences à Montpellier. Selon différentes sources, ils ont agressé des étudiants aux abords de l’université. » Serait-ce le retour de l’extrême droite à la fac ? Huffingtonpost Le lycée auto-géré de Paris attaqué lui aussi… Prof en Fac The Conversation La Sorbonne accueille des enseignants de lycée qui rencontrent leurs homologues universitaires. Un outil d’aide à la décision à disposition des établissements d’enseignement supérieur Les Echos Avec cette application une note finale est calculée grâce aux bulletins, aux notes de français, aux appréciations du professeur principal et du chef d’établissement, ainsi que la motivation du projet » Trop fort!… Brutalité au lycée Lycée Peltier de Ham : remplacement brutal de l’équipe de direction Courrier Picard Blocage du lycée par des lycéens protestant contre la mutation brutale du proviseur et de son adjoint Pour adresser un message au rédacteur de la brève LES BREVES ILLUSTREES
Evaluation de quoi parle-t-on ? The Conversation La pire des choses est de polluer le travail pédagogique quotidien par d’intempestives évaluations à valeur sommative/certificative, qui n’ont leur place qu’à la fin d’un processus d’enseignement d’une durée significative. Le but ultime de l’éducation ne devrait-il pas être de rendre ceux que l’on instruit et éduque capables d’une telle auto-évaluation régulatrice, qui s’exercerait alors toujours à propos ? Evaluer à répétition est contreproductif à la progression de tous les élèves…  Assises de la maternelle, Boris Cyrulnik Agence France Presse « Le théâtre, le jeu, la musique stimulaient le cerveau, amélioraient l'accès au langage. Le fait de renforcer de telles pratiques pourraient aider les enfants à progresser dans leur maîtrise de la parole, entraîner leurs habilités relationnelles, ou encore renforcer leur socialisation… Il faut en France insister sur l'importance de l'affect… Si un professeur des écoles est rigide, il inhibe le développement de l'enfant. Or on ne peut rien transmettre, ou difficilement, à un enfant inhibé ou malheureux. Si à l'inverse, le professeur est plus souple, par son comportement ou sa formation, cela permet à l'enfant de renforcer les apprentissages. Et un enfant qui s'épanouit à la maternelle est bien parti dans l'existence. » Il faut alors former les Professeurs des Ecoles autrement…  Scolarité obligatoire à 3 ans Eric Charbonnier OCDE « Beaucoup d’études internationales mettent en avant le fait que les premières années de la vie sont une période propice aux apprentissages à condition qu'on mette en place une pédagogie adaptée à l'âge des enfants, comme des jeux, de la musique et des lectures de contes. On voit aussi grâce à de nombreux indicateurs qu'une année de scolarisation supplémentaire (rentrer à l'école à partir de deux ans) est bénéfique sur les résultats scolaires dans le temps, particulièrement dans les milieux défavorisés, où l'enfant ne bénéficie pas forcément de la même sti-mulation intellectuelle chez lui que dans des milieux favorisés. » Scolariser les enfants de familles modestes à 2 ans serait très efficace…  Faut-il suivre l’exemple Finlandais ? RTBF « Il y a obligatoirement, pour tout le monde, des travaux techniques du bois et du métal, des travaux textiles, l’enseignement ménager (cuisine, repassage, etc… ), du sport ou encore des arts plastiques. Ces matières sont enseignées de manière égale aux filles et aux garçons." Savoir repasser serait-il aussi important que les mathématiques ?  Faut-il suivre l’exemple Finlandais ? RTBF (suite) Le redoublement n'y est pas interdit par la loi, mais n'est pratiquement jamais imposé en Finlande. "Ce sont des chercheurs, dont des belges d’ailleurs, qui ont prouvé que le redoublement n’améliorait pas les performances de l’élève, et qu’il ne servait pas à grand-chose. La Finlande suit complètement cette optique. Par contre, pour aider les élèves en difficultés, un soutien est prévu dans les écoles par des enseignants spécialisés. Ceux-ci sont au nombre de 1 pour 200 élèves." En France ferait-on de la marche arrière ?...  Faut-il suivre l’exemple Finlandais ? RTBF (suite) "On évalue les enfants, mais les notes sont interdites avant l’âge de 12 ans. Dans les bulletins, on trouve alors des appréciations et des conseils. Ensuite, les notes apparaissent, et on ne peut pas quitter l’école sans que toutes ces notes soient positives." Une école sans classer les élèves est possible…  |
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Sgen-CFDT, un SYNDICAT GÉNÉRAL Dans le champ professionnel de l'Éducation, le Sgen-CFDT est la seule organisation qui ne soit pas fondée sur le corporatisme. Son organisation est au contraire territoriale, le plus souvent sur la base des académies, et regroupe l'ensemble des personnels de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la recherche publique, de Jeunesse et Sports et de l'Enseignement Agricole Public.
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